Thứ nhất, hầu như ai cũng biết là do thể hình và thể lực của họ đều hơn hẳn cầu thủ Việt Nam. Thể hình và thể lực không thể một sớm một chiều có thể cải thiện được. Mặc dù các cầu thủ HAGL – Arsenal JMG đã được đầu tư 7 năm với đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết của hệ thống đào tạo cầu thủ nhà nghề Arsenal JMG vẫn không thể kéo cầu thủ VN cao to hơn được khi đứng chung với các đồng nghiệp cùng lứa tuổi.
So sánh gần nhất ở giải vô địch U19 châu Á, thể hình và thể lực của cầu thủ VN là kém nhất trong 4 đội ở bảng C. Thể hình kém hơn đội bạn dẫn đến thua kém trong các tranh chấp tay đôi, và hụt hơi tụt lại phía sau trong những lần đội bạn bứt phá - tăng tốc. Thể lực không bảo đảm đã nhường thế trận cho đội bạn ở thời gian cuối trận đấu. Gần cuối trận cầu thủ của VN thường đi bộ trên sân và chỉ chạy theo phía sau đội bạn.
Cải thiện thể lực rất cần thiết cho những trận đấu đỉnh cao. Hầu hết các đội bóng VN không chú trọng đến thuê HLV thể lực cho đội bóng của mình. Cuối tháng 10 này, Học viện HAGL – Arsenal JMG mới bắt đầu có HLV thể lực. Gần đây HLV Miura đã góp phần đáng kể cho thể lực của đội tuyển Olympic VN trong giải Asiad 17. Hy vọng với phương pháp huấn luyện tiên tiến của HLV thể lực Nhật Bản Fujimoto Hiroo sẽ giúp cầu thủ đội tuyển quốc gia VN tăng thêm sức bền chuẩn bị cho giải vô địch ĐNÁ cuối năm nay.
Thứ hai là hệ thống kỹ năng đào tạo từ cơ sở, bắt đầu từ thể thao học đường. Ngành giáo dục của VN nên sắp xếp thời lượng và trình độ phù hợp với lứa tuổi học sinh. Hệ thống đào tạo trong giáo dục còn bất cập, thu nhập kém dẫn đến tình trạng giáo viên “giấu bài” buộc học sinh phải học thêm ngoài giờ làm đè nặng trên đôi vai học sinh. Sau giờ học chính khóa, học sinh phải lo học thêm ngoài giờ để theo kịp giáo án của giáo viên trong lớp. Tình trạng dạy thêm học thêm tồn tại bao nhiêu năm nay nhưng ngành giáo dục VN vẫn chưa cải tổ được.
Do đi học thêm nhiều, các em học sinh không còn nhiều thời giờ cho những sinh hoạt thể dục thể thao (TDTT) sau giờ học. Phải tăng thêm giờ dạy học TDTT trong chính khóa và có nhiều môn thể thao để các em lựa chọn theo sở trường sở thích của mình như bóng đá, bóng rỗ, bơi lội, điền kinh... Thành lập những đội tuyển của lớp thi đấu vòng tròn với các đội lớp khác cùng cấp để cho các em được nâng cao tính cọ sát, cạnh tranh mới phát triển nhanh kỹ năng của mình. Ngoài ra, nên thành lập đội tuyển của trường thi đấu với các trường khác trong quận huyện, thành phố xuyên suốt cả năm học. Phải thành lập hệ thống dạy và thi đấu từ nhà trướng để từ đó nâng cao trình độ, kỹ năng, bản lĩnh thi đấu của học sinh.
Song song với dạy kỹ năng TDTT, phải kết hợp hướng dẫn cả về dinh dưỡng hợp lý để phát triễn thể hình thể chất của học sinh. Kiến thức cơ bản từ nhà trường sẽ giúp học sinh nhận thức để vận dụng đúng trong cuộc sống. Những viên ngọc thô trong nhà trường từ cấp một đến cấp ba được đào tạo cơ bản, được mài dũa sẽ tỏa sáng và cung cấp tài năng cho đất nước. Một điểm lợi khác và quan trọng hơn tất cả là thể hình thể lực của học sinh sẽ được nâng cao, giúp cho các em có sức khỏe tốt dễ tiếp thu nâng cao kiến thức trong học tập. Thế hệ trẻ VN sẽ từng bước nâng cao không những thể hình thể chất mà còn có cả sức khỏe, kiến thức.
Ở Nhật Bản và Hàn Quốc, chính từ nguồn đào tạo học đường ở khắp cả nước, bóng đá sinh viên của họ phát triển mạnh và là nguồn bổ sung tài năng cho các đội bóng nhà nghề cũng như đội tuyển quốc gia. Chỉ là đào tạo học đường nhưng ở tuổi sinh viên, họ đủ sức đánh bại cả một đội tuyển quốc gia Việt Nam.
Trong các quy hoạch phát triển trường học hay đô thị mới, Sở Kế Hoạch và Đầu Tư bắt buột các chủ đầu tư phải có những khu dành riêng cho sinh hoạt thể thao cộng đồng như hồ bơi, sân bóng, sân tennis, sân đa năng… Khuyến khích học sinh và người dân đến sân chơi thể thao cộng đồng sau giờ học, giờ làm việc sẽ giúp xã hội giảm bớt những tệ nạn khác. Mô hình sinh hoạt thể thao cộng đồng có tập luyện và thi đấu tranh giải cấp phường xã, quận huyện hàng tuần. Hệ thống này được tổ chức và quản lý của nhà nước, có sự tham gia vận hành của một số phụ huynh tình nguyện. Khi cha mẹ dẫn các con chơi thể thao hay thi đấu, vô hình chung cả gia đình cùng tham gia và giao lưu cùng mọi người xung quanh.
Sân chơi cộng đồng chỉ nên thu phí thấp, có bù lỗ để tạo điều kiện cho tất cả người dân cùng tham gia. Điều này bắt buột phải có sự can thiệp từ nhà nước, chính phủ. Lợi ích từ nguồn thu này thấp nhưng bù lại, lợi ích về mặt xã hội sẽ rất cao. Có thể tìm nguồn thu thêm từ các nhà tài trợ thông qua quảng cáo. Tăng cường thể thao giúp xã hội giảm đi những thú vui nhậu nhẹt, trai gái, hút sách… TDTT hóa sẽ giúp xã hội lành mạnh hơn, thể chất con người phát triễn hơn và kiến thức học tập tiếp thu được sẽ nâng cao hơn. Dĩ nhiên bóng đá hay các môn thể thao khác được phát triển nhiều hơn từ sân chơi cộng đồng. Các nhà tuyển trạch thể thao nước nhà sẽ có nhiều lựa chọn hơn để tìm kiếm tài năng cho đất nước từ những sân chơi này.
(Bạn đọc: LeOlney)
So sánh gần nhất ở giải vô địch U19 châu Á, thể hình và thể lực của cầu thủ VN là kém nhất trong 4 đội ở bảng C. Thể hình kém hơn đội bạn dẫn đến thua kém trong các tranh chấp tay đôi, và hụt hơi tụt lại phía sau trong những lần đội bạn bứt phá - tăng tốc. Thể lực không bảo đảm đã nhường thế trận cho đội bạn ở thời gian cuối trận đấu. Gần cuối trận cầu thủ của VN thường đi bộ trên sân và chỉ chạy theo phía sau đội bạn.
 |
| U19 Việt Nam vừa có trận thua tan nát 0-6 trước U19 Hàn Quốc tại trận mở màn giải U19 châu Á. Ảnh: Internet |
Cải thiện thể lực rất cần thiết cho những trận đấu đỉnh cao. Hầu hết các đội bóng VN không chú trọng đến thuê HLV thể lực cho đội bóng của mình. Cuối tháng 10 này, Học viện HAGL – Arsenal JMG mới bắt đầu có HLV thể lực. Gần đây HLV Miura đã góp phần đáng kể cho thể lực của đội tuyển Olympic VN trong giải Asiad 17. Hy vọng với phương pháp huấn luyện tiên tiến của HLV thể lực Nhật Bản Fujimoto Hiroo sẽ giúp cầu thủ đội tuyển quốc gia VN tăng thêm sức bền chuẩn bị cho giải vô địch ĐNÁ cuối năm nay.
Thứ hai là hệ thống kỹ năng đào tạo từ cơ sở, bắt đầu từ thể thao học đường. Ngành giáo dục của VN nên sắp xếp thời lượng và trình độ phù hợp với lứa tuổi học sinh. Hệ thống đào tạo trong giáo dục còn bất cập, thu nhập kém dẫn đến tình trạng giáo viên “giấu bài” buộc học sinh phải học thêm ngoài giờ làm đè nặng trên đôi vai học sinh. Sau giờ học chính khóa, học sinh phải lo học thêm ngoài giờ để theo kịp giáo án của giáo viên trong lớp. Tình trạng dạy thêm học thêm tồn tại bao nhiêu năm nay nhưng ngành giáo dục VN vẫn chưa cải tổ được.
Do đi học thêm nhiều, các em học sinh không còn nhiều thời giờ cho những sinh hoạt thể dục thể thao (TDTT) sau giờ học. Phải tăng thêm giờ dạy học TDTT trong chính khóa và có nhiều môn thể thao để các em lựa chọn theo sở trường sở thích của mình như bóng đá, bóng rỗ, bơi lội, điền kinh... Thành lập những đội tuyển của lớp thi đấu vòng tròn với các đội lớp khác cùng cấp để cho các em được nâng cao tính cọ sát, cạnh tranh mới phát triển nhanh kỹ năng của mình. Ngoài ra, nên thành lập đội tuyển của trường thi đấu với các trường khác trong quận huyện, thành phố xuyên suốt cả năm học. Phải thành lập hệ thống dạy và thi đấu từ nhà trướng để từ đó nâng cao trình độ, kỹ năng, bản lĩnh thi đấu của học sinh.
Song song với dạy kỹ năng TDTT, phải kết hợp hướng dẫn cả về dinh dưỡng hợp lý để phát triễn thể hình thể chất của học sinh. Kiến thức cơ bản từ nhà trường sẽ giúp học sinh nhận thức để vận dụng đúng trong cuộc sống. Những viên ngọc thô trong nhà trường từ cấp một đến cấp ba được đào tạo cơ bản, được mài dũa sẽ tỏa sáng và cung cấp tài năng cho đất nước. Một điểm lợi khác và quan trọng hơn tất cả là thể hình thể lực của học sinh sẽ được nâng cao, giúp cho các em có sức khỏe tốt dễ tiếp thu nâng cao kiến thức trong học tập. Thế hệ trẻ VN sẽ từng bước nâng cao không những thể hình thể chất mà còn có cả sức khỏe, kiến thức.
Ở Nhật Bản và Hàn Quốc, chính từ nguồn đào tạo học đường ở khắp cả nước, bóng đá sinh viên của họ phát triển mạnh và là nguồn bổ sung tài năng cho các đội bóng nhà nghề cũng như đội tuyển quốc gia. Chỉ là đào tạo học đường nhưng ở tuổi sinh viên, họ đủ sức đánh bại cả một đội tuyển quốc gia Việt Nam.
Trong các quy hoạch phát triển trường học hay đô thị mới, Sở Kế Hoạch và Đầu Tư bắt buột các chủ đầu tư phải có những khu dành riêng cho sinh hoạt thể thao cộng đồng như hồ bơi, sân bóng, sân tennis, sân đa năng… Khuyến khích học sinh và người dân đến sân chơi thể thao cộng đồng sau giờ học, giờ làm việc sẽ giúp xã hội giảm bớt những tệ nạn khác. Mô hình sinh hoạt thể thao cộng đồng có tập luyện và thi đấu tranh giải cấp phường xã, quận huyện hàng tuần. Hệ thống này được tổ chức và quản lý của nhà nước, có sự tham gia vận hành của một số phụ huynh tình nguyện. Khi cha mẹ dẫn các con chơi thể thao hay thi đấu, vô hình chung cả gia đình cùng tham gia và giao lưu cùng mọi người xung quanh.
Sân chơi cộng đồng chỉ nên thu phí thấp, có bù lỗ để tạo điều kiện cho tất cả người dân cùng tham gia. Điều này bắt buột phải có sự can thiệp từ nhà nước, chính phủ. Lợi ích từ nguồn thu này thấp nhưng bù lại, lợi ích về mặt xã hội sẽ rất cao. Có thể tìm nguồn thu thêm từ các nhà tài trợ thông qua quảng cáo. Tăng cường thể thao giúp xã hội giảm đi những thú vui nhậu nhẹt, trai gái, hút sách… TDTT hóa sẽ giúp xã hội lành mạnh hơn, thể chất con người phát triễn hơn và kiến thức học tập tiếp thu được sẽ nâng cao hơn. Dĩ nhiên bóng đá hay các môn thể thao khác được phát triển nhiều hơn từ sân chơi cộng đồng. Các nhà tuyển trạch thể thao nước nhà sẽ có nhiều lựa chọn hơn để tìm kiếm tài năng cho đất nước từ những sân chơi này.
(Bạn đọc: LeOlney)
|
* Bài viết thể hiện quan điểm cá nhân của bạn đọc.
Mời bạn đọc tiếp tục chia sẻ những bình luận, cảm xúc về các nhân vật, sự kiện, các giải bóng đá bằng cách email về banbientap@bongda.com.vn. Các quy định về cộng tác, vui lòng đọc tại đây.
Trân trọng,
Ban biên tập Báo Thể thao Việt Nam
00:00 30/11/-0001
